偏航练习

海报将书中的寻找拆成两层，上层硫酸纸承载动物与路径，让正在追寻的鹅隔着纸面若隐若现；底层以档案的方式呈现被追寻的鹅与书中动物形象的来源。读者看见交叠的线索，翻开上层，再读线索背后的图像资料。寻找、遮蔽与发现，由此成为观看海报时实际发生的动作。

女孩在寻找黑斑鹅的途中遇见不同的智慧动物，它们给出的回应也构成了不同的关系。展览主视觉以“是否在寻鹅途中提供帮助”与“是否尊重女孩的主体性”为两个维度，梳理动物在故事中的位置，并将这组关系转化为空间中的排列依据。 动物身份卡与对应文本为读者提供辨认线索。随着阅读与移动，动物之间的差异逐渐显现：提供帮助与尊重意愿未必同时发生，女孩也在这些回应中继续作出自己的判断。

互动展册将书中的动物与语言转化为可以动手完成的练习。“语言课”以德、英、中三语词表建立名称之间的对应；“观察练习”通过鹅的连线，引导读者在图像中辨认形态。展册由一张A4纸折叠而成，展开呈现完整的智慧动物地图，将探索、辨认与记录组织在一起，让读者沿着提示参与寻找，并在动手完成练习的过程中留下自己的阅读痕迹。

双层结构确定之后，还需要通过实物确认两层图像的关系：硫酸纸遮住多少、透出多少，底层纸张的纹理能否保留档案感，无涂布纸上的灰阶是否清楚，以及叠合后寻找的线索是否仍然可辨。 与启新的编辑老师共同参与选纸、校色、打样，持续跟进最终呈现。屏幕上的方案提供方向，纸张与油墨的实际表现则成为继续调整的依据。这段制作过程也回应了“偏航练习”：沿着已有线索前行，在实际遇到的差异中修正判断。